MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS OTAK (BRAIN-BASED LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA

Abstract

Keberagaman cara pikir siswa dalam menangkap materi-materi matematika adalah suatu hal yang patut disadari oleh para guru atau para pendidik matematika. Keberagaman cara pikir tersebut bisa jadi merupakan anugerah yang besar, namun bisa juga merupakan tantangan tersendiri bagi guru dalam menyelenggarakan pembelajaran matematika yang efektif dan efisien. Sayangnya, tidak semua guru mengetahui pendekatan pembelajaran yang mampu mengakomodasi segala kemampuan pikir siswa. Salah satu pendekatan pembelajaran yang dinilai komodasikan kemampuan pikir siswa dalam kaitannya dengan pembelajaran matematika adalah pendekatan pembelajaran matematika berbasis otak (Brain-based Learning), yaitu suatu pendekatan yang menekankan pada kemampuan pikir siswa dalam membelajarkan diri mereka, khususnya dalam kemampuan mengolah dan mensintesis suatu pengetahuan atau informasi-informasi matematika berdasarkan pemahaman mengenai cara kerja otak. Berawal dari pemikiran ini, maka penulis ingin mengetahui lebih jauh mengenai pendekatan ini berikut penerapannya melalui sebuah karya tulis. Adapun perolehan data dalam karya tulis ini dilakukan dengan cara studi pustaka dari berbagai literatur dan data-data dari internet. Karya tulis ini disusun untuk memberikan informasi pada para guru khususnya dan para pembaca pada umumnya mengenai pendekatan pembelajaran berbasis otak yang difokuskan pada -materi matematika dan penerapannya. Dengan berbekal pengetahuan mengenai cara kerja otak dalam memproses beragam informasi, maka kegiatan belajar mengajar matematika yang dilakukan di dalam kelas akan lebih efektif dan efisien.